“ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสภาวัฒนธรรมและห้องสมุดซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของสถาบันวัฒนธรรมและการพักผ่อนหย่อนใจ ห้องสมุดและโรงเรียน: ความร่วมมือด้านใหม่ ห้องสมุดทำงานร่วมกับสถาบันทางสังคม
“เรามาร่วมมือกันนะเพื่อนๆ
เพื่อไม่ให้หายไปเพียงลำพัง"
บี. โอคุดชาวา
รูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่น่าหวังระหว่างห้องสมุดและสถาบันการศึกษา
กลยุทธ์การศึกษาใหม่และข้อกำหนดเบื้องต้นวัตถุประสงค์สำหรับการพัฒนาสังคมสารสนเทศจำเป็นต้องตระหนักถึงบทบาทห้องสมุดโรงเรียนอันเป็นองค์ประกอบสำคัญของการศึกษาระดับสูง มีวัตถุประสงค์เพื่อสนับสนุนห้องสมุดโรงเรียนและสร้างสภาพแวดล้อมข้อมูลและห้องสมุดสำหรับกิจกรรมเร่งด่วนของนักเรียนและครูกิจกรรมของนักระเบียบวิธีในการรวบรวมห้องสมุด
เป็น ระเบียบวิธีการรวบรวมห้องสมุดในความคิดของฉัน ในพื้นที่ข้อมูลสมัยใหม่ นี่หมายถึงการรวมฟังก์ชันเข้าด้วยกันนักระเบียบวิธี ผู้จัดการ ครู บรรณารักษ์ เจ้าหน้าที่สารสนเทศ ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาสื่อ.
นี่เป็นวิธีเดียวที่จะรับประกันทิศทางหลักในการทำงาน ปัจจุบัน ห้องสมุดโรงเรียนในพื้นที่ของเรามีบทบาทเป็นศูนย์ข้อมูล ระเบียบวิธี และวัฒนธรรม
ประการแรกห้องสมุดคือโลกแห่งการสื่อสารกับหนังสือ ตามกฎแล้ว วัยรุ่นใช้บริการของห้องสมุดหลายแห่ง ทั้งห้องสมุดเด็กและโรงเรียน หน้าที่หลักของห้องสมุดโรงเรียนคือการตอบสนองคำขอ ซึ่งเกี่ยวข้องกับกระบวนการศึกษาเป็นหลัก ทุกวันนี้ ความสำคัญของปัญหาการอ่านของเด็กและความคุ้นเคยกับหนังสือเพิ่มมากขึ้น การอนุรักษ์ห้องสมุดเด็กตลอดจนห้องสมุดอื่นๆ ที่ทำงานร่วมกับเด็ก เป็นกุญแจสำคัญในการรักษาประเพณีการอ่านของเด็กที่ดีที่สุด
ห้องสมุดเด็กซึ่งแตกต่างจากห้องสมุดโรงเรียนไม่ได้จัดเตรียมไว้ แต่ขยายและเสริมสร้างกระบวนการศึกษาและหนึ่งในภารกิจหลักของห้องสมุดคือการกระตุ้น "ธุรกิจ" การอ่านของนักเรียนอย่างเสรีซึ่งความเกี่ยวข้องเพิ่มขึ้นทุกวัน วัน.
ห้องสมุดที่โรงเรียนเป็นโลกที่น่าทึ่งอย่างยิ่งในชีวิตการศึกษาของนักเรียน โลกแห่งการค้นพบ ความคิดสร้างสรรค์โดยไม่ต้องกลัวที่จะทำผิดพลาด!
ห้องสมุดโรงเรียนเป็นเกาะแห่งความสงบสุขในทะเลแห่งการศึกษาที่มีพายุ ความลับของพลังที่น่าดึงดูดของห้องสมุดโรงเรียนคือการสร้างบรรยากาศของความไว้วางใจที่จริงใจ ความเป็นมิตรที่จริงใจ และความคิดสร้างสรรค์ที่หลากหลาย ห้องสมุดโรงเรียนก็เหมือนกับห้องสมุดสำหรับเด็กทั่วไป หากยังคงเป็นเพียงจุดให้ยืมหนังสือเท่านั้น มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นศูนย์รวมความงามที่รสนิยมการอ่านของเด็กและความคิดสร้างสรรค์ "ฉัน" ได้รับการพัฒนาที่สำคัญ
การให้ข้อมูลที่รวดเร็วและมีคุณภาพสูงแก่นักเรียน ครู นักการศึกษา และผู้อ่านประเภทอื่นๆ ถือเป็นงานที่สำคัญที่สุดและสำคัญที่สุดของห้องสมุด คำพูดที่รู้จักกันดีของ B. Okudzhava- “จับมือกันไว้นะเพื่อน ๆ ไม่ให้พินาศเพียงลำพัง” ยังคงมีความเกี่ยวข้องมาจนถึงทุกวันนี้
แม้ว่าห้องสมุดเด็กแต่ละแห่งจะมีพื้นที่ทำงานที่มีความสำคัญเป็นของตัวเอง แต่พวกเขาทั้งหมดก็มุ่งมั่นที่จะให้ความช่วยเหลือแก่ผู้อ่านในการศึกษาทั้งโปรแกรมของโรงเรียนและห้องสมุดและความรู้ทางบรรณานุกรม ในเวลาเดียวกัน ห้องสมุดเด็กไม่ได้พยายามแทนที่ฟังก์ชันของห้องสมุดโรงเรียนด้วยการจัดเตรียมวรรณกรรมเพื่อการศึกษาให้กับเด็กนักเรียน แต่กำลังมองหาแนวทางของตนเองในการร่วมมือกับผู้อ่าน ครู บรรณารักษ์โรงเรียน ขยายและเพิ่มการอ่านของนักเรียนให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นภายใน กรอบหัวข้อหลักสูตรของโรงเรียน
ความร่วมมือของบรรณารักษ์โรงเรียนและครูกับห้องสมุดของระบบห้องสมุดส่วนกลางของเขต Gorodets กำลังเติบโตและแข็งแกร่งขึ้น
วันนี้เช่นเคย ธนาคารกลาง Gorodets มุ่งมั่นที่จะฟื้นฟูวัฒนธรรม ประวัติศาสตร์ และประเพณีทางศีลธรรมในพื้นที่
รูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่น่าหวังระหว่างห้องสมุดและสถาบันการศึกษาในความคิดของผมควรมีองค์ประกอบดังต่อไปนี้:
- ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการโต้ตอบ: ความสามัคคีของดินแดน สภาพแวดล้อมภายนอก กลุ่มเป้าหมาย
- ระดับของการโต้ตอบ: ห้องสมุดเทศบาล - ห้องสมุดโรงเรียน, ห้องสมุดเทศบาล - ผู้จัดงานกระบวนการศึกษา, บรรณารักษ์โรงเรียน - ผู้จัดงานกระบวนการศึกษา;
- รูปแบบของการปฏิสัมพันธ์: โปรแกรมเป้าหมาย การประสานงาน ความร่วมมือ
- ขอบเขตของการโต้ตอบ: การได้มาและการใช้กองทุน งานข้อมูล การจัดกิจกรรม การตีพิมพ์คู่มือระเบียบวิธีและบรรณานุกรม การจัดระเบียบการนำเสนอ การฝึกอบรมขั้นสูงของพนักงาน ฯลฯ
สถานการณ์ปัจจุบันในการพัฒนาสังคมการเกิดขึ้นของข้อมูลใหม่และโครงสร้างการศึกษาเกิดขึ้นจริง
ปัญหาของการสร้างข้อมูลที่เป็นเอกภาพและพื้นที่การศึกษาซึ่งเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นตามวัตถุประสงค์สำหรับการเรียนรู้และการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคล แน่นอนว่าในประเด็นที่สำคัญที่สุดจำเป็นต้องเน้นความช่วยเหลือด้านข้อมูลแก่นักเรียนในระหว่างกระบวนการศึกษาและในการศึกษาตลอดชีวิต ตอบสนองคำขอข้อมูลของครูที่เกี่ยวข้องกับความต้องการทางวิชาชีพของพวกเขา ตอบสนองความต้องการของผู้อ่านด้านข้อมูลบรรณานุกรม
หน้าที่ของห้องสมุดสมัยใหม่คือการไม่สูญเสียกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการศึกษาแบบดั้งเดิมของห้องสมุดในกระบวนการบันเทิงที่วุ่นวาย และไม่ขาดการติดต่อกับหนังสือ เป้าหมายหลักของห้องสมุดเด็กคือการสนับสนุนเด็กในการตระหนักรู้ทางจิตวิญญาณ ผู้อ่านยังเป็นเด็กและแนวทางปฏิบัติหลักในการทำงานของห้องสมุดที่มีเด็กยังคงเป็นแนวทางหลักในการขอข้อมูลโดยมุ่งเน้นที่บุคคล
แน่นอนว่าบรรณารักษ์โรงเรียนจำเป็นต้องมีสภาพแวดล้อมทางวิชาชีพในการสื่อสารและการศึกษาต่อเนื่องเพื่อส่งเสริมการพัฒนาบริการห้องสมุด เพื่อจุดประสงค์นี้ สภาระเบียบวิธีของบรรณารักษ์โรงเรียนของเขตได้ถูกสร้างขึ้นในเขตซึ่งร่วมมืออย่างแข็งขันกับห้องสมุดเด็กกลางของระบบห้องสมุดส่วนกลาง Gorodets มีการประชุมสภาหลายครั้งภายในกำแพงห้องสมุดเด็ก และผู้เชี่ยวชาญของ CDB จะให้ข้อมูลและความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีแก่บรรณารักษ์
จากกิจกรรมร่วมกันของห้องสมุดและโรงเรียน จึงมีการพัฒนาระบบที่ให้การสนับสนุนข้อมูลแก่ครูอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นในห้องสมุดเด็กกลางของห้องสมุดเด็กกลางของเขต Gorodetsky จึงมีการสร้างมุมวิธีการสำหรับครูผู้นำการอ่านของเด็ก ๆ โดยมีเนื้อหาเกี่ยวกับระเบียบวิธีของห้องสมุดเด็กแห่งชาติ อัลบั้ม โฟลเดอร์พร้อมสคริปต์ การพัฒนากิจกรรม หนังสือ มีการนำเสนอนิทรรศการ
และวารสารครู บัตรดัชนี “จากประสบการณ์การทำงาน” สื่อทั้งหมดนี้ถูกนำมาใช้อย่างกระตือรือร้นในการเตรียมและดำเนินการทบทวน การประชุม สภาครู และการสัมมนากับพนักงานของแผนกการศึกษาของเขต นักการศึกษา ครู และเจ้าหน้าที่ห้องสมุดมีหัวข้อต่างๆ มากมาย: การจัดระเบียบการศึกษาด้านศีลธรรมและจิตวิญญาณของวัยรุ่นในห้องสมุดเด็ก การเลี้ยงดูความรักและความสนใจในหนังสือเริ่มต้นในครอบครัว หนังสือธุรกิจที่เด็กนักเรียนอ่าน ห้องสมุดและโรงเรียน: วิถีความร่วมมือ; เพื่อช่วยสอนวิชาในโรงเรียน
การทำงานร่วมกันอย่างสร้างสรรค์กับครูถือเป็นหัวใจสำคัญของห้องสมุดเด็ก ประการแรกคือนิทรรศการหนังสือ นิทรรศการชมการซื้อกิจการใหม่ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมต่างๆ: "เพื่อช่วยครู" "หนังสือและโรงเรียน" ห้องสมุดหลายแห่งส่งรายชื่อผู้มาใหม่ไปยังโรงเรียน: "โลกผ่านสายตาของศิลปิน" - สำหรับครูของวัฒนธรรมศิลปะโลก "เพื่อช่วยครูสอนวรรณกรรม" ฯลฯ “การปฏิบัติงานของห้องสมุดเด็กบางแห่งได้เริ่มรวมกิจกรรมบริการข้อมูลที่ครอบคลุม: ชั่วโมงข้อมูลสำหรับครู นักเรียนจะได้เรียนรู้เคล็ดลับของวิทยาการบรรณารักษ์ปีแล้วปีเล่า โดยค่อยๆ พัฒนาจากง่ายไปสู่ซับซ้อนในขณะที่พวกเขาเชี่ยวชาญในเนื้อหา ชั้นเรียนสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีโครงสร้างในรูปแบบของเกมเด็ก ๆ ไขปริศนาโดยได้รับบัตรผ่านไปยังหนังสือ "รถไฟ" เพื่อหาคำตอบที่ถูกต้อง เมื่อเดินทางพวกเขาจะทำความคุ้นเคยกับเมืองและสถานีต่างๆ จึงได้ค้นพบโลกมหัศจรรย์ - โลกแห่งหนังสือ เมื่อหยุดอยู่ในห้องอ่านหนังสือและสมัครสมาชิก ผู้อ่านรุ่นเยาว์จะคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ในการใช้ห้องสมุด ในปัจจุบัน การสร้างวัฒนธรรมข้อมูลของเด็กนักเรียนถือเป็นสิ่งสำคัญทั้งในห้องสมุดเด็กและห้องสมุดโรงเรียน
ปัจจุบันห้องสมุดเป็นศูนย์กลางของข้อมูลบรรณานุกรมสำหรับเด็กนักเรียน หนึ่งในรูปแบบที่ได้รับความนิยมมากที่สุดในการทำงานกับเด็กๆ เพื่อพัฒนาวัฒนธรรมข้อมูลในพื้นที่ของเรายังคงเป็นเกมบรรณานุกรม เธอคือผู้ที่ใกล้ชิดกับจิตวิทยาเด็กและสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก และในระหว่างการทำงานให้เสร็จสิ้น เด็ก ๆ จะได้รับทักษะที่จำเป็นในการค้นหาข้อมูลที่จำเป็นอย่างอิสระ
ควรสังเกตว่าคุณภาพการศึกษายังขึ้นอยู่กับระดับห้องสมุดและการสนับสนุนข้อมูลสำหรับกระบวนการศึกษาด้วย
ปัจจุบัน หน้าที่ของครูและนักเรียนในกระบวนการศึกษาและรูปแบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนกำลังได้รับการพิจารณาใหม่ สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่เป็นความเข้าใจและการดูดซึมของสื่อการศึกษาของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นการพัฒนาวิธีการรับรู้และการไตร่ตรองใหม่ความสามารถในการคิดสำหรับเขา
ฉันเชื่อว่าที่นี่เป็นห้องสมุดที่ให้โอกาสนักเรียนในการพัฒนาทางปัญญาอย่างเพียงพอ และในสถาบันการศึกษาทั่วไป ห้องสมุดโรงเรียนคือตัวแทนที่ได้รับอนุญาตอย่างแท้จริงของวรรณกรรมชั้นยอด
ความร่วมมือระหว่างแผนก: วิธีการปฏิสัมพันธ์
เล็กน้อยเกี่ยวกับห้องสมุด
คฤหาสน์บน Sovetsky Prospekt, 14 เป็นที่รู้จักกันดีในหมู่ชาวเมือง Vologda เมื่อวันที่ 1 กันยายน พ.ศ. 2513 ห้องสมุดเด็กประจำภูมิภาคได้เปิดขึ้นในบ้านหลังนี้ ซึ่งเป็นอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรมแห่งศตวรรษที่ 19 เป็นเวลากว่า 35 ปีแล้วที่ห้องสมุดยินดีต้อนรับผู้อ่านทุกวัยโดยพยายามตอบสนองความสนใจและรสนิยมที่หลากหลาย เด็กๆ มาที่นี่พร้อมกับพ่อแม่เพื่อเลือกหนังสือและเพลิดเพลินกับการอ่านออกเสียงยามเย็น วัยรุ่นรีบค้นหาวรรณกรรมที่จำเป็นในหัวข้อต่างๆ คุณมักจะพบกับคณะผู้แทนจากโรงเรียนและโรงเรียนอนุบาลได้บ่อยครั้งซึ่งเป็นผู้เข้าร่วมกิจกรรมที่จัดขึ้นในห้องสมุด ผู้ใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับการสอนและให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ก็ไม่เลี่ยงเราเช่นกัน
ห้องสมุดเด็กสมัยใหม่เป็นโลกเปิดที่เน้นการดำรงชีวิตและความต้องการที่เปลี่ยนแปลงไปของเด็ก ด้วยเทคโนโลยีใหม่ๆ ความสามารถด้านข้อมูลของห้องสมุดจึงเพิ่มมากขึ้น และการโต้ตอบกับองค์กรและแผนกต่างๆ ก็แข็งแกร่งขึ้น โครงสร้างใหม่ในห้องสมุดกำลังถูกสร้างขึ้น คำขอของผู้อ่านมีความเชี่ยวชาญและขยายตัว
ห้องสมุดเด็กภูมิภาค Vologda (VODB) มีลักษณะเป็นสองทิศทาง: ความร่วมมือทางสังคมและกิจกรรมโครงการที่กระตือรือร้น. ปฏิสัมพันธ์ของห้องสมุดกับภาครัฐและองค์กรสาธารณะทำให้สามารถแก้ไขปัญหาดั้งเดิมของกิจกรรมทางวิชาชีพได้อย่างประสบความสำเร็จเท่าเทียมกัน และทำงานอย่างแข็งขันในการดำเนินโครงการที่เป็นนวัตกรรม
ในปี พ.ศ. 2550 ได้มีการจัดตั้งแผนกใหม่ในห้องสมุด - แผนก นวัตกรรมห้องสมุด. การค้นหา ความคิดสร้างสรรค์ การก้าวไปข้างหน้า คือหลักการของกิจกรรมของเขา เราค้นหาและค้นหารูปแบบการทำงานที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ศึกษา สรุป และนำแนวปฏิบัติที่ดีที่สุดไปปฏิบัติ
ฝ่ายนวัตกรรมห้องสมุด:
ศึกษาและวิเคราะห์ประสบการณ์กิจกรรมนวัตกรรมของห้องสมุดในประเทศและภูมิภาค สร้างโปรแกรมสำหรับการนำนวัตกรรมเข้าสู่กิจกรรมของ VOLB
ให้การสนับสนุนองค์กรและระเบียบวิธีสำหรับกิจกรรมโปรแกรมและการออกแบบของห้องสมุด
จัดกิจกรรมสาธารณะทั่วทั้งห้องสมุด
ร่วมมือกับสถาบันและองค์กรต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับปัญหาเด็กและวัยรุ่น
กิจกรรมหนึ่งของกรมฯ คือ การสร้างความร่วมมือกับหน่วยงานภาครัฐ บริการสังคม สถาบันการศึกษาของเมืองและภูมิภาค ตลอดจนกับสถาบันและองค์กรต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับปัญหาวัยเด็ก
พันธมิตรของเราได้กลายเป็น:
กรรมาธิการเพื่อสิทธิเด็กและบริการเพื่อสิทธิเด็กของรัฐบาลแห่งภูมิภาค Vologda
สาขา Vologda ของกองทุนเด็กแห่งรัสเซีย
LLC "Business-Soft" เป็นตัวแทนระดับภูมิภาคของระบบอ้างอิงทางกฎหมายคอมพิวเตอร์ "ConsultantPlus"
กรมสามัญศึกษาของภูมิภาค Vologda
สถาบัน Vologda เพื่อการพัฒนาการศึกษา
สถาบันการศึกษาทั่วไปและการศึกษาเพิ่มเติม (สถาบันก่อนวัยเรียนและโรงเรียนในเมือง, ศูนย์กลางเมืองของการศึกษาพลเมือง, สถาบันการศึกษาของรัฐ "ศูนย์การศึกษาเพิ่มเติมของเด็ก", วังแห่งความคิดสร้างสรรค์สำหรับเด็กและเยาวชนและแผนกโครงสร้าง)
ศูนย์ช่วยเหลือทางสังคมและการฟื้นฟูทางสังคม (ศูนย์อาณาเขตเพื่อความช่วยเหลือทางสังคมแก่ครอบครัวและเด็ก, ศูนย์ฟื้นฟูทางสังคมสำหรับผู้เยาว์ “ฟีนิกซ์”)
สถาบันการแพทย์และการป้องกัน (ศูนย์ภูมิภาค Vologda เพื่อการป้องกันทางการแพทย์, กรมป้องกันทางการแพทย์ของโพลีคลินิกหมายเลข 1 ใน Vologda, ศูนย์ภูมิภาค Vologda เพื่อการป้องกันโรคติดเชื้อ, บริการเด็กและวัยรุ่นของร้านขายยาทางเภสัชวิทยาภูมิภาค Vologda)
สถาบันดัดสันดาน (ศูนย์กักกันชั่วคราวสำหรับผู้กระทำความผิดเด็กและเยาวชนของคณะกรรมการกิจการภายในของภูมิภาค Vologda, อาณานิคมการศึกษา Vologda ของเรือนจำเรือนจำของกระทรวงยุติธรรมของรัสเซียสำหรับภูมิภาค Vologda)
โปรแกรมทางกฎหมาย
เมื่อพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก เด็กมักจะถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับปัญหาของเขาและถูกบังคับให้ดูแลสิทธิของเขา โชคไม่ดีที่บางครั้งการเลือกเส้นทางที่ผิดและไม่ถูกกฎหมายทั้งหมด ในภูมิภาคของเรา - หนึ่งในตำแหน่งแรก ๆ - มีการแนะนำตำแหน่ง กรรมการเพื่อสิทธิเด็ก. และในเดือนกันยายน พ.ศ. 2547 ได้มีการก่อตั้งภายใต้รัฐบาลของภูมิภาค Vologda บริการสิทธิเด็ก.
งานบริการ:
ติดตามการปฏิบัติตามสิทธิ เสรีภาพ และผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของเด็กที่อาศัยอยู่ในภูมิภาค
ทำงานเพื่อฟื้นฟูสิทธิ เสรีภาพ และผลประโยชน์อันชอบด้วยกฎหมายของเด็กที่ถูกละเมิด
ควรสังเกตว่าไม่ใช่ทุกภูมิภาคของรัสเซียที่ให้บริการด้านสิทธิเด็ก หน่วยงานบริการสิทธิเด็กของรัฐบาลแห่งภูมิภาค Vologda ทำงานร่วมกับผู้ว่าการรัฐและเจ้าหน้าที่ของเขา ดังนั้นจึงมีอำนาจในการบริหารเพื่อปกป้องสิทธิ เสรีภาพ และผลประโยชน์ที่ชอบด้วยกฎหมายของเด็ก
กรรมาธิการสิทธิเด็ก Valentina Aleksandrovna Golovkina มักจะมาเยี่ยมห้องสมุดเป็นประจำ เธอช่วยห้องสมุดด้วยหนังสือและสื่อการสอนเกี่ยวกับหัวข้อทางกฎหมาย และมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาทัศนคติในการเคารพต่อกฎหมายในเด็กและวัยรุ่น
ในปี 2547 ห้องสมุดเริ่มความร่วมมือทางธุรกิจกับตัวแทนระดับภูมิภาคของ บริษัท ConsultantPlus, Business-Soft LLC ภายใต้กรอบของโครงการที่ไม่แสวงหาผลกำไร "โครงการสนับสนุนข้อมูลสำหรับห้องสมุดรัสเซีย" ซึ่งต้องขอบคุณที่ห้องสมุดได้ติดตั้งและรายสัปดาห์ ฐานข้อมูลที่อัปเดตของกลุ่มระบบอ้างอิงทางกฎหมาย (LRS) “ Consultant Plus” บริษัทให้สิทธิพิเศษในการเข้าถึงแหล่งข้อมูล ฝึกอบรมเจ้าหน้าที่ห้องสมุดให้ทำงานกับระบบอ้างอิงทางกฎหมาย และจัดเตรียมวรรณกรรมด้านการศึกษาและระเบียบวิธีที่จำเป็นให้กับห้องสมุดเกี่ยวกับระบบของกลุ่ม ConsultantPlus
ผู้เยี่ยมชมของเราสามารถทำงานกับฐานข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ได้อย่างอิสระ (คอมพิวเตอร์สามแห่งสำหรับผู้ใช้ - ในภาควิชาสารคดีและข้อมูลสนับสนุนเพื่อการศึกษา) หากเป็นเรื่องยากสำหรับพวกเขาในการนำทางด้วยตนเอง พวกเขาจะได้รับข้อมูลที่จำเป็นโดยได้รับความช่วยเหลือจากที่ปรึกษา (สถานที่คอมพิวเตอร์แห่งหนึ่งในแผนกระเบียบวิธี หนึ่งแห่งในห้องข้อมูล หนึ่งแห่งในแผนกผู้นำการอ่านของเด็ก) เราให้ข้อมูลไม่เพียงแต่กับเด็กๆ เท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครอง ครู นักการศึกษา นักเรียน และผู้สนใจทุกคนด้วย
การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าเด็กๆ ไม่เพียงแต่ใช้สิ่งพิมพ์แบบดั้งเดิมเท่านั้น แต่ยังเข้าถึงแหล่งข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ได้อย่างง่ายดายและยินดีอีกด้วย
คำขอจำนวนมากมีไว้สำหรับการเลือกข้อมูลอย่างเป็นทางการตามหัวข้อ คำขอมีความหลากหลายมาก ตั้งแต่ปัญหาที่องค์กรสิทธิมนุษยชนได้รับการแก้ไขไปจนถึงสวัสดิการที่มอบให้กับเด็กที่มีความพิการ
เจ้าหน้าที่ห้องสมุดได้พัฒนาและจัดกิจกรรมสำหรับผู้อ่านโดยใช้ ConsultantPlus ATP ในระหว่างกิจกรรมเหล่านี้ นักเรียนโรงเรียนในเมืองจะได้รับความรู้เกี่ยวกับพื้นฐานของระบบกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย โครงสร้างของรัฐและเศรษฐกิจของประเทศ และกฎหมายสิทธิมนุษยชนระหว่างประเทศ โดยทำงานร่วมกับเอกสารต่างๆ ข้อมูลทั้งหมดนี้มีประโยชน์สำหรับเด็กนักเรียนจากมุมมองด้านความรู้ความเข้าใจ เนื่องจากมีคำจำกัดความและแนวคิดมากมายที่เกี่ยวข้องกับแง่มุมต่าง ๆ ของชีวิตของรัฐและสังคม
ในเดือนกันยายน พ.ศ. 2549 ห้องสมุดได้เข้าร่วมด้วย การแข่งขันระดับภูมิภาค “เพื่อการใช้ระบบอ้างอิงทางกฎหมายให้เกิดประโยชน์สูงสุด “ConsultantPlus””ซึ่งจัดโดยตัวแทนระดับภูมิภาคของ ConsultantPlus, Business-Soft LLC การแข่งขันจัดขึ้นโดยขาดการประเมินตามเกณฑ์ต่อไปนี้:
การนำเสนอโดยผู้เข้าร่วมวัสดุภาพถ่ายและวิดีโอของการออกแบบสถานที่ทำงานพิเศษ
จัดกิจกรรมโดยใช้ ConsultantPlus ATP สัมมนาฝึกอบรมผู้อ่านให้ทำงานร่วมกับ ConsultantPlus ATP
ความรู้ของผู้เชี่ยวชาญด้านห้องสมุดเกี่ยวกับ ATP “ConsultantPlus”;
จำนวนคำขอข้อมูลทางกฎหมายที่ทำโดยใช้ ConsultantPlus
ห้องสมุดในภูมิภาค 26 แห่งเข้าร่วมการแข่งขัน ห้องสมุดเด็กระดับภูมิภาคได้อันดับที่สองในการแข่งขันครั้งนี้
ตั้งแต่ปี 2550 ห้องสมุดของเราร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการของภูมิภาค Vologda และ Business-Soft LLC ได้ดำเนินการ การแข่งขันทางกฎหมายระดับภูมิภาคสำหรับเด็กนักเรียน.
วัตถุประสงค์ของการแข่งขันคือเพื่อเพิ่มระดับวัฒนธรรมทางกฎหมายของแต่ละบุคคล
ส่งเสริมการศึกษาด้านกฎหมายแก่นักศึกษา
ส่งเสริมความเข้าใจถึงความสำคัญของกฎหมายและความรู้ทางกฎหมายในชีวิตของสังคม
พัฒนาการคิดอย่างอิสระของเด็กและทักษะในการทำงานกับข้อมูล
การพัฒนาทักษะในการใช้ ConsultantPlus ATP
การแข่งขันทางกฎหมายระดับภูมิภาคจะจัดขึ้นทุกปีในสามขั้นตอน:
จดหมายโต้ตอบของเขต;
ระดับกลาง – ฝึกอบรมผู้ชนะในระดับภูมิภาคให้ทำงานร่วมกับ ConsultantPlus ATP และปฏิบัติงานภาคปฏิบัติโดยใช้ระบบ (ดำเนินการบนพื้นฐานของห้องสมุดภูมิภาคและ/หรือสถาบันการศึกษา)
ภูมิภาค (สุดท้าย)
หากต้องการเข้าร่วมในขั้นตอนแรกของการแข่งขัน คุณต้องส่งคำตอบเป็นลายลักษณ์อักษรสำหรับคำถามสองข้อไปยังคณะกรรมการจัดงาน: เชิงปฏิบัติและเชิงทฤษฎี
ในปี 2551 เพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียนมัธยมปลายให้เข้าสู่เหตุการณ์ในชีวิตทางการเมืองของภูมิภาคและประเทศของเรา คำถามทางทฤษฎีจึงถูกกำหนดไว้ดังนี้: “คุณคิดว่าการมีส่วนร่วมในการเลือกตั้งเป็นสิทธิหรือหน้าที่หรือไม่? ยืนยันคำตอบของคุณ” คำถามเชิงปฏิบัติจำเป็นต้องมีความสามารถในการจัดทำใบเสร็จรับเงินอย่างถูกต้องตามกฎหมาย ผลงานของผู้เข้าร่วมการแข่งขันแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของความรู้ทางกฎหมายในชีวิตของสังคมยุคใหม่ ผลงาน 200 ชิ้นจาก 17 อำเภอของภูมิภาคถูกส่งไปยังคณะกรรมการจัดงาน
จากเนื้อหาของการแข่งขันทางกฎหมายระดับภูมิภาค ห้องสมุดได้เผยแพร่คอลเลกชันผลงานสร้างสรรค์ของนักเรียนเกรด 10-11 ของโรงเรียนในภูมิภาค Vologda "การเลือกตั้งผ่านสายตาของผู้มีสิทธิเลือกตั้งในอนาคต" พิธีสรุปผลการแข่งขันเกิดขึ้นในเดือนพฤษภาคมในสภานิติบัญญัติแห่งภูมิภาค
เราเชื่อว่าห้องสมุดที่ร่วมมือกับตัวแทนระดับภูมิภาคของ SPS “ConsultantPlus” ใช้งานทรัพยากรข้อมูลที่มีอยู่อย่างแข็งขัน
ความร่วมมือกับการศึกษา
ได้มีการสรุปข้อตกลงความร่วมมือระหว่าง VODB และ สถาบัน Vologda เพื่อการพัฒนาการศึกษา. ภายในกรอบของข้อตกลงมีการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของกิจกรรมร่วมกันดังต่อไปนี้:
ดึงดูดความสนใจของภาครัฐและหน่วยงานภาครัฐในประเด็นการสนับสนุนและพัฒนาการอ่านสำหรับเด็กและวัยรุ่น ผู้ปกครอง ครู บรรณารักษ์
ฟื้นคุณค่าของการอ่าน เพิ่มความสนใจในหนังสือและวรรณกรรม พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมของเด็ก
การสร้างระบบสำหรับการแจ้งให้ประชากรทราบถึงประเด็นการอ่านของเด็กและครอบครัว การเลือกและการประยุกต์ใช้รูปแบบและวิธีการทำงานที่มีประสิทธิภาพสูงสุด การแลกเปลี่ยนประสบการณ์ที่สั่งสมมา
การมีส่วนร่วมฝึกอบรมขั้นสูงของโรงเรียนและบรรณารักษ์เด็กในสาขา:
เทคโนโลยีสมัยใหม่เพื่อรองรับและส่งเสริมการอ่านของเด็กๆ
ประวัติศาสตร์วรรณกรรมท้องถิ่น
สุนทรียศาสตร์ ความรักชาติ การศึกษาด้านกฎหมาย ฯลฯ
การแลกเปลี่ยนประสบการณ์ระหว่างบรรณารักษ์ในระดับภูมิภาคและระดับรัสเซียทั้งหมด
ห้องสมุดยังคงร่วมมือกับ สถาบันการศึกษาทั่วไปและการศึกษาเพิ่มเติม. เราให้ความช่วยเหลือด้านระเบียบวิธีและองค์กรแก่ครูในการจัดกิจกรรมในเมืองใหญ่ประเภทต่างๆ ตลอดทั้งปี เจ้าหน้าที่ห้องสมุดจะจัดกิจกรรมต่างๆ ในโครงการห้องสมุดต่างๆ
ตั้งแต่เดือนกุมภาพันธ์ 2551 VODB เริ่มดำเนินการให้กับโรงเรียน Vologda กิจกรรม "วันห้องสมุดเด็กภาคที่โรงเรียน".
วัตถุประสงค์ของการดำเนินการ:
สาธิตความสามารถและทรัพยากรสารสนเทศของห้องสมุด
เพื่อกระชับความร่วมมือและผสมผสานความพยายามของโรงเรียนและห้องสมุดในการเลี้ยงดู การศึกษา และการพัฒนาวัฒนธรรมของเยาวชน
ในวันนี้ เจ้าหน้าที่ห้องสมุดที่มาโรงเรียน แนะนำหนังสือใหม่เกี่ยวกับวิธีการสอนและกิจกรรมนอกหลักสูตรแก่ครู ตลอดจนสื่อการเรียนการสอนสำหรับกิจกรรมการศึกษาและการศึกษา มีเกมวรรณกรรม บทเรียนในห้องสมุด ชั้นเรียนดนตรี และการวิจารณ์เป็นระยะสำหรับนักเรียนทุกวัย งานรูปแบบใหม่กลายเป็นงานที่น่าสนใจ ตรงประเด็น และเป็นที่ต้องการ มีผู้อ่านหน้าใหม่ในห้องสมุดและมีผู้เข้าร่วมเพิ่มขึ้น เรามั่นใจว่าการจัดกิจกรรมดังกล่าวในโรงเรียนในเมืองจะกลายเป็นประเพณีที่ดีสำหรับ VOSB
เด็กที่มีและไม่มีครอบครัว
ห้องสมุดเด็กให้ความร่วมมือกับ สถาบันบริการสังคมสำหรับครอบครัว สตรี และเด็ก: ศูนย์อาณาเขตเพื่อการช่วยเหลือสังคมแก่ครอบครัวและเด็ก และศูนย์ฟื้นฟูสังคมสำหรับผู้เยาว์ “ฟีนิกซ์”
หนึ่งในกิจกรรม ศูนย์อาณาเขตเพื่อการช่วยเหลือสังคมแก่ครอบครัวและเด็กกำลังทำงานร่วมกับเด็กๆ ในโครงการด้านสุขภาพ การฟื้นฟู การป้องกัน และราชทัณฑ์ สำหรับกลุ่มสถานรับเลี้ยงเด็กช่วงพักกลางวันเพื่อการฟื้นฟู “โอกาส” สำหรับวัยรุ่นที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก ผู้เชี่ยวชาญด้านห้องสมุดได้พัฒนากิจกรรมต่างๆ ในหัวข้อทางกฎหมาย “ในนามของกฎหมาย” ต่อไปนี้เป็นหัวข้อหลักของการสนทนา:
1. ความผิดทางอาญา ความผิด อาชญากรรม.
2. ความรับผิดทางอาญาของผู้เยาว์
3. หยุดที่ศาลอาญา!
ในชั้นเรียนเหล่านี้ เด็ก ๆ จะได้ทำความคุ้นเคยกับสิทธิและความรับผิดชอบขั้นพื้นฐานของตนเอง ค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่เกี่ยวข้อง (กฎหมายคืออะไร สิทธิใดบ้างที่มีอยู่ พวกเขาจดไว้ที่ไหน); แสดงให้เห็นถึงความรู้ในด้านสิทธิและเสรีภาพของเด็ก หารือเกี่ยวกับสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการละเมิดสิทธิเหล่านี้ เราพยายามช่วยเด็กไม่ให้ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับปัญหาของพวกเขา เราร่วมกันค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่สำคัญที่สุด เราพยายามสอนให้พวกเขาแยกแยะความดีและความชั่ว การสนทนาอย่างจริงจังและเป็นความลับกับวัยรุ่นเกี่ยวกับสิทธิและความรับผิดชอบของเขาภายในห้องสมุดจะช่วยสร้างแนวทางชีวิตที่ถูกต้อง
ศูนย์ฟื้นฟูสังคมสำหรับผู้เยาว์ "ฟีนิกซ์"เป็นอีกหนึ่งสถาบันที่เด็กๆ ไม่เพียงแต่ได้รับความช่วยเหลือทางการแพทย์ จิตวิทยา และการสอนเท่านั้น แต่ยังสามารถใช้ชีวิตและรับประทานอาหารได้ตลอดเวลาอีกด้วย นักเรียนของเขามักจะมาเยี่ยมห้องสมุด พวกเขามีส่วนร่วมในการแข่งขันทั้งหมดที่เธอจัดขึ้น การทำงานร่วมกับศูนย์ฟื้นฟูสังคมฟีนิกซ์ ทำให้เรามั่นใจว่าไม่มีเด็กคนไหนที่ลำบาก มีเด็กที่มีพลัง “อิสระ” ที่ไม่เกิดขึ้นจริง ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องมุ่งไปในทิศทางที่ถูกต้อง กิจกรรมทั้งหมดที่จัดขึ้นสำหรับเด็ก ๆ ในศูนย์แห่งนี้มีส่วนช่วยสร้างบรรยากาศทางศีลธรรมและจิตใจที่ดี รูปแบบความสัมพันธ์ที่เป็นมิตร - ทุกสิ่งที่ช่วยในการสร้างตำแหน่งที่ถูกต้องในชีวิต
ห้องสมุดยังมีประสบการณ์ร่วมกับสถาบันการศึกษาปิดพิเศษสำหรับผู้เยาว์อีกด้วย ก่อนอื่นนี่คือ ศูนย์กักขังชั่วคราวผู้กระทำผิดที่เป็นเยาวชน (TsVSNP)มีเด็กอายุตั้งแต่ 8 ถึง 14 ปี ในยุคนี้เองที่การพัฒนาตัวละครและการสร้างบุคลิกภาพเกิดขึ้น และอนาคตของเขาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าช่วงเวลานี้ในชีวิตของบุคคลจะพัฒนาไปอย่างไร ดังนั้นเราจึงมองว่างานของเราเมื่อทำงานร่วมกับสถาบันนี้คือการสร้างเงื่อนไขให้เด็กที่มีความผิดปกติทางพฤติกรรม “เข้าสู่ชีวิต”
ห้องสมุดให้ความช่วยเหลืออย่างมืออาชีพแก่บริการห้องสมุดกลางโดยใช้แบบฟอร์มและวิธีการข้อมูลของห้องสมุดและข้อมูลต่างๆ เด็กๆ พบว่าการแสดงหุ่นกระบอกที่จัดทำโดยเจ้าหน้าที่ห้องสมุดนั้นน่าทึ่งเป็นพิเศษ ตัวอย่างเช่น “เจ้าฝุ่น” เกี่ยวกับนิเวศวิทยาในบ้าน จัดขึ้นเนื่องในวันอนามัยโลก และ “หนังสือ - สิ่งมหัศจรรย์ที่แปดของโลก” สำหรับสัปดาห์หนังสือเด็ก ผู้กระทำผิดที่เป็นเด็กและเยาวชนกังวลอย่างมากเกี่ยวกับตัวละครหุ่นเชิดและตอบคำถามแบบทดสอบอย่างกระตือรือร้น ในตอนแรกปฏิกิริยาต่อการแสดงดังกล่าวเป็นสิ่งที่ไม่คาดคิดสำหรับเรา ผมรู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่งที่เราไม่ผิดพลาดในการเลือกรูปแบบการทำงานนี้ เด็กในหมวดหมู่นี้ขาดความอบอุ่นและความสนใจจากผู้ใหญ่ ดังนั้นในเหตุการณ์ดังกล่าว พวกเขาจึงเป็นผู้ฟังและคู่สนทนาที่รู้สึกขอบคุณ
สุขภาพและบริเวณโดยรอบ
เป็นเวลาหลายปีแล้วที่ VODB ทำงานร่วมกับ สถาบันการแพทย์และการป้องกันของภูมิภาคและเมืองในด้านการส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี ในการดำเนินการในทิศทางนี้ เราสามารถสร้างการติดต่อกับบริการเด็กและวัยรุ่นของ Vologda Regional Narcological Dispensary และสานต่อความร่วมมือกับ ศูนย์ภูมิภาคเพื่อการป้องกันโรคติดเชื้อและ ศูนย์ภูมิภาคเพื่อการป้องกันทางการแพทย์. ผู้เชี่ยวชาญจากแผนกป้องกันของสถาบันเหล่านี้ได้จัดทำหนังสือเล่มเล็กเฉพาะเรื่องที่เราใช้ในการทำงานของเรา ประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับเอชไอวี/เอดส์ การติดยา โรคตับอักเสบ และโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ 1 สำหรับวัยรุ่น พ่อแม่ และครู
วันที่ 1 มิถุนายน ของทุกปี ซึ่งเป็นวันเด็กสากล ห้องสมุดจะจัดขึ้น รณรงค์วันเด็กสากลและ การแข่งขันวาดภาพแอสฟัลต์.
ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ในวันนี้ ในสวนสาธารณะเด็กตรงข้ามห้องสมุดของเรา พนักงานของศูนย์ภูมิภาคเพื่อการป้องกันทางการแพทย์สำหรับผู้ใหญ่และเด็กได้เปิดเต็นท์ที่มีอุปกรณ์ทางการแพทย์ ซึ่งทุกคนสามารถวัดส่วนสูง น้ำหนัก ความดันโลหิต และรับข้อมูล คำแนะนำส่วนบุคคล บรรณารักษ์เด็กจัดและจัดเกมกลางแจ้ง การแข่งขัน แบบทดสอบสำหรับผู้เข้าร่วมแคมเปญ และตรวจสอบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎเกณฑ์การใช้ชีวิตอย่างมีสุขภาพดีและสุขอนามัยของมนุษย์ ทุกคนที่เข้าร่วมงานจะได้รับจุลสารและแผ่นพับส่งเสริมไลฟ์สไตล์เพื่อสุขภาพที่ห้องสมุดจัดทำร่วมกับแพทย์
ทุกปี ร่วมกับศูนย์ภูมิภาคเพื่อการป้องกันโรคติดเชื้อและกรมป้องกันการแพทย์โพลีคลินิกหมายเลข 1 ในเมืองโวลอกดา เนื่องในวันต่อต้านการติดยาเสพติดและการแพร่กระจายของยาเสพติดสากล ซึ่งเป็นการแข่งขันโปสเตอร์เด็กเพื่อส่งเสริม วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี “ฉันเลือกชีวิต!” จัดขึ้น เด็กๆ ที่เข้าร่วมการแข่งขันในเมืองฤดูร้อนและค่ายโรงเรียน สถาบันทางสังคมและการฟื้นฟูสมรรถภาพ
ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2549 ห้องสมุดเริ่มร่วมมือกับ บริการเด็กและวัยรุ่นของร้านขายยาเภสัชวิทยาภูมิภาค Vologda. กิจกรรมร่วมจัดขึ้นในห้องสมุดด้วยวิธีที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้นมาก - การฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการใช้ชีวิตเพื่อสุขภาพ
“My Health” เป็นชื่อบทเรียนกลุ่มสำหรับนักเรียนโรงเรียนในเมือง เป้าหมายหลักของงานคือการป้องกันการติดยาเสพติด การใช้สารเสพติด และการสูบบุหรี่ วัยรุ่นจะถูกขอให้ทำโฆษณาเพื่อสุขภาพที่ดี เด็ก ๆ เองก็เตรียมโปสเตอร์โฆษณาสำหรับ "การกินเพื่อสุขภาพ", "ครอบครัวที่มีสุขภาพดี", "วันหยุดเพื่อสุขภาพ", "สุขภาพและกีฬา" หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจ วัยรุ่นนำเสนอผลงานสร้างสรรค์ของตน ปิดท้ายงานด้วยแคมเปญโฆษณาเพื่อสุขภาพและชีวิตที่สมบูรณ์ การฝึกอบรมยังช่วยพัฒนาความสามารถในการปกป้องจุดยืนในชีวิตและสอนให้เอาชนะความยากลำบากได้
เป็นส่วนหนึ่งของการรณรงค์ระดับภูมิภาค “เลิกบุหรี่แล้วชนะ!” และโครงการห้องสมุด “ไลฟ์สไตล์ – สุขภาพ!” ในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2551 VODB และ Vologda Regional Center for Medical Prevention ได้ประกาศ การประกวดผลงานสร้างสรรค์สำหรับเด็กระดับภูมิภาค “คนรุ่นใหม่ เลือกไลฟ์สไตล์เพื่อสุขภาพ!”.
เมื่อจัดการแข่งขันนี้ เราได้กำหนดภารกิจดังต่อไปนี้:
ความนิยมในการดำเนินชีวิตเพื่อสุขภาพ
การป้องกันการใช้สารเสพติด
การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในเด็กและวัยรุ่น
การแข่งขันจัดขึ้นใน 2 ประเภท:
“ครอบครัวของฉันมีวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี” – การแข่งขันวาดภาพและโปสเตอร์
“เยาวชนต่อต้านยาสูบ” – การแข่งขันสโลแกน (สโลแกนเป็นสโลแกนสั้นๆ ที่แสดงถึงการตัดสิน รูปแบบแนวคิดการโฆษณาที่กระชับ ชัดเจน และเข้าใจง่าย)
มีผลงานส่งเข้าประกวดมากกว่า 200 ชิ้นในหมวด “ครอบครัวของฉันเพื่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี” เหล่านี้เป็นภาพวาดและโปสเตอร์ที่ทำด้วยเทคนิคต่างๆ (ดินสอ gouache สีน้ำ สีพาสเทล)
ฉันดีใจที่เด็กทุกวัย (ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงผู้สำเร็จการศึกษา) จาก 13 อำเภอของภูมิภาคและเมือง Vologda เข้าร่วมการแข่งขัน การตัดสินผู้ชนะไม่ใช่เรื่องง่าย: เด็ก ๆ ทุกคนพยายามอย่างหนักและมุ่งมั่นที่จะแสดงให้เห็นถึงความสำคัญและความจำเป็นในการปฏิบัติตามกฎแห่งการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี
หลังจากตรวจสอบและหารือเกี่ยวกับผลงานที่ส่งเข้ามาแล้ว คณะกรรมการการแข่งขันซึ่งประกอบด้วยตัวแทนของศูนย์ป้องกันทางการแพทย์ภูมิภาค Vologda และศูนย์ภูมิภาคเพื่อการป้องกันโรคติดเชื้อ Vologda ได้ตัดสินผู้ชนะในสามประเภทอายุ
ตั้งแต่ปี 2551 โดยเป็นส่วนหนึ่งของโครงการห้องสมุด “ไลฟ์สไตล์ – สุขภาพ!” ผู้เชี่ยวชาญด้านห้องสมุดร่วมกับนักจิตวิทยาการแพทย์ดำเนินการ สัมมนานอกสถานที่ “สุขภาพเป็นทรัพยากรส่วนบุคคล”สำหรับผู้จัดการและพนักงานห้องสมุดเด็กในภูมิภาค พนักงานบริการสังคมและการแพทย์ ผู้เข้าร่วมประชุมจะได้ทำความคุ้นเคยกับการทบทวนวรรณกรรมในหัวข้อ “วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี” อภิปรายถึงอิทธิพลของโภชนาการและการออกกำลังกายที่มีต่อสุขภาพของมนุษย์ และทำความคุ้นเคยกับปัจจัยเสี่ยงต่อการพัฒนาของโรคไม่ติดต่อ (งานนี้อธิบายรายละเอียดเพิ่มเติมในเนื้อหา “บรรณารักษ์และสุขภาพเด็ก” ที่ตีพิมพ์ในฉบับเดียวกัน – บันทึก แก้ไข.)
เรามั่นใจว่างานป้องกันดังกล่าวควรดำเนินการโดยร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับผู้เชี่ยวชาญเท่านั้น โดยปฏิบัติตามหลักการ "อย่าทำอันตราย!" อย่างเคร่งครัด ด้วยวิธีนี้เท่านั้น เมื่อคิดถึงปัญหาที่ร้ายแรงและไม่ใช่ปัญหาเด็ก ๆ เด็กๆ จึงสามารถเรียนรู้ที่จะชื่นชมและรักชีวิตได้
นอกจากพันธมิตรที่มีชื่ออยู่ในบทความนี้แล้ว เพื่อนของห้องสมุดยังรวมถึงองค์กรขายหนังสืออีกหลายแห่งที่ทำหน้าที่เป็นผู้สนับสนุนการแข่งขันสร้างสรรค์สำหรับเด็ก
ดังนั้นห้องสมุดจึงทำงานร่วมกับองค์กรและหน่วยงานต่างๆ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถด้านการศึกษาและข้อมูล
บทความนี้จัดทำขึ้นโดยได้รับการสนับสนุนจากโครงการ HipWay หากคุณตัดสินใจที่จะใช้เวลาที่น่าจดจำในเวียดนาม ซึ่งคุณสามารถเยี่ยมชมวัดและลองชิมอาหารแปลกๆ ทางออกที่ดีที่สุดคือไปที่โครงการ "HipWay" บนเว็บไซต์ที่ http://hipway.ru/vietnam คุณสามารถค้นหาและจองทัวร์ไปเวียดนามในราคาที่เหมาะสมได้โดยไม่ต้องเสียเวลามาก ข้อมูลรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับราคา บริการ และโปรโมชั่น สามารถดูได้ที่เว็บไซต์ www.hipway.Ru
1 โรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์
หนังสือที่ดีก็เหมือนเมล็ดพืชที่งอกออกมาในจิตวิญญาณและเมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้นหนังสือเล่มนี้ก็กลายเป็นคู่สนทนาที่เรียกร้องและเข้มงวด
วิกเตอร์ แอสตาเฟียฟ
หากสิบปีที่แล้วเด็กก่อนวัยเรียนมักอ่านหนังสือกับพ่อแม่ตอนกลางคืน ในปัจจุบัน หนังสือได้ถูกแทนที่ด้วยเกมคอมพิวเตอร์ โทรทัศน์ และ "คุณประโยชน์" อื่นๆ ของศตวรรษที่ 21 พ่อแม่สงสัยมากขึ้นเรื่อยๆ ว่าทำไมลูกๆ จึงไม่อ่านหนังสือ โดยลืมไปว่าความรักในหนังสือเริ่มต้นด้วยตัวอย่าง จำเป็นต้องปลูกฝังความรักต่อคำที่พิมพ์ตั้งแต่อายุยังน้อย นั่นคือเหตุผลที่โครงการการศึกษาก่อนวัยเรียนรวมเอาความร่วมมือระหว่างห้องสมุดและโรงเรียนอนุบาล
สถาบันงบประมาณแห่งรัฐมอสโก "หอสมุดกลางหมายเลข 3 ของเขตบริหารตอนใต้" (สถาบันงบประมาณแห่งวัฒนธรรมแห่งมอสโก ระบบห้องสมุดรวมศูนย์หมายเลข 3 ของห้องสมุดเด็กเขตบริหารตอนใต้หมายเลข 125) ร่วมมืออย่างแข็งขันกับโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 1234 ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของศูนย์การศึกษาหมายเลข 1257 วัตถุประสงค์ของความร่วมมือคือการส่งเสริมวรรณกรรมสำหรับเด็กส่งเสริมทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อหนังสือ
ในช่วงต้นปีการศึกษา ฝ่ายบริหารห้องสมุดได้จัดทำแผนทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนตั้งแต่ชั้นอนุบาล ตามโครงการที่พัฒนาขึ้นนั้น มีการสรุปข้อตกลงระหว่างสถาบันต่างๆ ซึ่งกำหนดความร่วมมือเชิงสร้างสรรค์ของห้องสมุดและโรงเรียนอนุบาลในปีหน้า
มิตรภาพระหว่างห้องสมุดและสถาบันอนุบาลดำเนินมาเป็นเวลาหกปีแล้ว ในช่วงเวลานี้ เด็กหลายร้อยคนได้เยี่ยมชมอาณาจักรแห่งหนังสือ ในปีการศึกษา 2013-2014 ปัจจุบัน หลักสูตรนี้เปิดสอนสี่ครั้งต่อสัปดาห์สำหรับกลุ่มผู้อาวุโส 2 กลุ่มและกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา 2 กลุ่ม
ความร่วมมือระหว่างห้องสมุดและโรงเรียนอนุบาลในรูปแบบชั้นเรียน
ความร่วมมือระหว่างห้องสมุดและโรงเรียนอนุบาลมีโครงสร้างเป็นสัปดาห์ที่มีเนื้อหาเฉพาะเรื่องและรวมถึงรูปแบบงานที่หลากหลาย
ในระหว่างชั้นเรียนมีการเปลี่ยนแปลงกิจกรรมการเล่นเกม ระยะเวลาของบทเรียนประมาณหนึ่งชั่วโมง
ขณะอยู่ในห้องสมุด เด็กๆ:
- พวกเขาอ่านอย่างชัดแจ้ง แม่นยำยิ่งขึ้นคือเจ้าหน้าที่ห้องสมุดอ่านและพวกเขาก็ทำหน้าที่เป็นผู้ฟัง
- พวกเขาดูการแสดงละคร: อาจเป็นการอ่านผลงานตามบทบาทหรือโรงละครหุ่นกระบอก
- พวกเขาเล่นเกมกลางแจ้งเหมือนสตรีม เกมเต้นแบบ Round ได้รับความนิยมเป็นพิเศษ
- มีส่วนร่วมในการพลศึกษา
- การทำหัตถกรรมในเวิร์คช็อปที่สร้างสรรค์
- พวกเขาไขปริศนาและชนะแบบทดสอบและการแข่งขัน
- พวกเขาชมการนำเสนอวิดีโอที่บอกเล่าประวัติและผลงานของนักเขียนเด็กในรูปแบบที่เด็กสามารถเข้าถึงได้
- พวกเขาดูการ์ตูนโซเวียต
โดยทั่วไปแล้ว ชั้นเรียนในห้องสมุดมักจะสนุกสนาน มีพลัง และได้ความรู้อยู่เสมอ
อารมณ์ฤดูใบไม้ร่วง กำลังฟังเพลงของวิวาลดี
งานกลุ่ม “อยากเป็นนักบินอวกาศ”
ตัวอย่างบทเรียนเฉพาะเรื่องเกี่ยวกับสัตว์
สัตว์ที่ถูกเลือกคือ สุนัข แมว และลิง ในระหว่างบทเรียน เด็กๆ ไขปริศนา อ่านบทกวี ดูภาพประกอบ และแน่นอนว่าได้เล่นด้วย
ตัวอย่างเช่น ก่อนหน้านี้มีตุ๊กตาสุนัข 5 ตัวซ่อนอยู่ในล็อบบี้ห้องสมุด เด็กๆ ต้องหามันให้เจอ ซึ่งพวกเขาก็ทำด้วยความยินดีและเสียงดังมาก
ในระหว่างบทเรียน เราได้รับอนุญาตให้ทำตัวซุกซนได้แม้จะในปริมาณที่วัดได้ โดยแกล้งทำเป็นลิงซึ่งกลายเป็นหนึ่งในตัวละครหลักของวันนั้น ขอให้เด็กๆ ออกเดินทางไปแอฟริกาและเก็บตะกร้ามะพร้าว ลูกบอลถูกใช้เป็นลูกมะพร้าว และเด็กๆ พยายามจะเข้าไปในตะกร้าด้วย
ถือวันหยุดร่วมกัน
ความร่วมมือระหว่างห้องสมุดและโรงเรียนอนุบาลก็มีรูปแบบในการจัดวันหยุดร่วมกัน วันหยุดสามารถอุทิศให้กับวันครบรอบของนักเขียนเด็กการตีพิมพ์หนังสือรวมถึง "วันสีแดงในปฏิทิน" อื่น ๆ ซึ่งเป็นที่นิยมในโรงเรียนอนุบาลด้วย: สิ่งเหล่านี้อาจเป็นวันหยุดที่กำหนดในระดับรัฐ (ใหม่ ปี 23 กุมภาพันธ์และอื่นๆ) และวันเฉพาะเรื่อง (วันสัตว์ วันนก)
ล่าสุดมีการเฉลิมฉลองวันครูในห้องสมุด ในวันที่ 1 ตุลาคม เด็กๆ จะได้เดินทางไปโรงเรียนชั่วคราวและได้รับเชิญให้เข้าร่วมบทเรียนด้วย ในระหว่างเรียนดนตรี เด็กก่อนวัยเรียนร้องเพลงคาราโอเกะอย่างรวดเร็ว ในขณะที่เรียนวาดรูป พวกเขาแกล้งทำเป็นคนดึกดำบรรพ์และเอาผ้าปิดตาปิดขาตั้ง
ในวันหยุดซึ่งตรงกับวันที่ 23 กุมภาพันธ์ เด็กๆ แข่งขันกันเพื่อให้สามารถพับเครื่องบินจากหนังสือพิมพ์ได้อย่างแม่นยำ โดยใครจะปล่อยเครื่องบินได้ไกลขึ้น และเรียนรู้ที่จะเชิญชวนสาวๆ มาร่วมเต้นรำอย่างกล้าหาญ
รูปแบบการทำงานกับหนังสือ
หนังสือคือตัวช่วย สอน อธิบาย บอกเล่า และกระตุ้นให้เกิดคำถามใหม่ๆ เพื่อให้เด็ก ๆ ไม่เพียง "อ่านหนังสือแล้วปิด" แต่ยังเข้าใจงานให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น เจาะลึกถึงแก่นแท้ และสร้างความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาอ่าน โครงการที่น่าสนใจจึงถูกนำไปใช้ในห้องสมุด หนึ่งในนั้นเรียกว่า "การวาดภาพหนังสือ" เด็ก ๆ อ่านเรื่องสั้นเช่น M. Prishvin: "The Golden Meadow", "Guys and Ducklings" และอื่น ๆ พวกเขาคุยกันตลอดงาน อภิปรายและดูภาพประกอบ ในตอนท้าย เด็ก ๆ จะได้รับเชิญให้รู้สึกเหมือนเป็นศิลปินและวาดภาพว่าเรื่องราวเกี่ยวกับอะไร ภาพวาดของเด็กทั้งหมดจะถูกจัดเก็บไว้ในโฟลเดอร์เดียว โดยเพิ่มข้อความที่พิมพ์ของเรื่องราว ผลลัพธ์ที่ได้คือผลงานที่มีเอกลักษณ์ - หนังสือภาพประกอบจริงที่ทำด้วยมือของเด็ก ๆ
อีกตัวอย่างหนึ่งของการทำงานกับหนังสือมีประโยชน์มากสำหรับเด็กและมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ครูและเด็กๆ นึกถึงผลงานที่มีชื่อเสียง เช่น "พินอคคิโอ" มีการอภิปราย โดยให้เด็ก ๆ อ่านฉากหลักฉากหนึ่งอย่างชัดแจ้ง จากนั้นผู้ฟังรุ่นเยาว์จะต้องจัดเรียงรูปภาพจากหนังสือที่พิมพ์ก่อนหน้านี้ด้วยเครื่องพิมพ์ตามลำดับที่ถูกต้อง
คุณสามารถจัดให้มี "การสอบ" แบบใดแบบหนึ่งได้เป็นบทเรียนสุดท้ายเกี่ยวกับงานอ่านหลายชิ้น หน้าอกแม่ห่านจะช่วยเรื่องนี้ หน้าอกมีรูปภาพที่เกี่ยวข้องกับเรื่องราว/เทพนิยาย/บทกวีหลายเรื่อง เด็ก ๆ ที่ถ่ายรูปจากหน้าอกต้องเข้าใจว่างานนี้หรือฉากหรือตัวละครนั้นยืมมาจากงานไหน
คำหลัง
ฉันอยากจะเสริมด้วยตัวเองว่าแนะนำให้เด็กเข้าห้องสมุดอย่างอิสระต่อไป มาที่นี่พร้อมกับลูก ๆ ของคุณเพียงเพื่อให้เด็กมีโอกาสเลือกหนังสือที่เขาชอบพร้อมภาพประกอบที่เขาชอบ
ห้องสมุดมีชมรมฟรีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา พวกผู้ชายแสดงการละเล่น อ่านผลงาน และทำงานฝีมือ สโมสรวันพฤหัสบดี Pavlovsk แนะนำให้เด็กและผู้ใหญ่รู้จักเมืองหลวงอันเป็นที่รักของเราผ่านการบรรยาย ภารกิจ และการฉายภาพยนตร์เก่า
ยินดีต้อนรับเด็กทุกคนเสมอในกิจกรรมที่จัดโดยเจ้าหน้าที่ห้องสมุด ในขณะเดียวกัน เด็ก ๆ ก็มีส่วนร่วมในกิจกรรมรื่นเริง เช่น ท่องบทกวี ร้องเพลง รับของขวัญ - หนังสือ
สิ่งสำคัญมากคือคนที่สอนให้เด็กๆ รักหนังสือต้องรักตัวเอง ที่นี่เรารู้สึกถึงความเคารพต่อหนังสือในทุกสิ่ง: ในสำเนาที่จัดเรียงอย่างประณีต พนักงานที่เป็นมิตรซึ่งจะแนะนำผลงานที่เหมาะสมกับวัยของเด็กเสมอ
เราขอขอบคุณหัวหน้าห้องสมุด Ekaterina Dmitrievna Gerasimenko สำหรับสื่อที่มอบให้
โรงเรียน – ห้องสมุด: รูปแบบการโต้ตอบที่ใช้งานอยู่
สไลด์ 1 - รูปถ่าย
สไลด์ 2 “ในหน้าหนังสือมีหลายทศวรรษ ช่วงเวลา
เหตุการณ์ โชคชะตา สีสันแห่งชีวิต
ให้หนังสือทวีคูณ มีชีวิตอยู่ และแข็งแกร่งขึ้น -
เนื้อเยื่อเกี่ยวพันมานานหลายศตวรรษ"
( วี. ซิกอร์สกี้)
เหตุใดจึงต้องมีปฏิสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้นระหว่างบรรณารักษ์และครูประจำวิชาของโรงเรียนในปัจจุบัน
ปัญหาของโรงเรียนยุคใหม่ คือการปลูกฝังการรู้สารสนเทศให้กับผู้อ่านซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญที่สุดของมนุษย์ ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องมีความสามารถในการรับข้อมูลจากแหล่งต่างๆ ประมวลผลโดยใช้การดำเนินการเชิงตรรกะ และนำไปใช้ในสถานการณ์ชีวิตต่างๆ และผู้อ่านที่เป็นผู้ใหญ่จะต้องมีข้อมูลและวัฒนธรรมบรรณานุกรม
สไลด์ 3 ปัจจุบันห้องสมุดโรงเรียนกลายเป็นจุดเชื่อมโยงที่จำเป็นในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาเช่น และตัวเธอเองเป็นสภาพแวดล้อมทางวัตถุและจิตวิญญาณที่สามารถเสริมสร้างกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กและผู้ใหญ่ได้
งานหลัก ห้องสมุดโรงเรียนใดๆ ที่เป็นศูนย์ข้อมูลก็เพื่อช่วยเหลือนักเรียนและครูในกระบวนการศึกษา หากไม่มีห้องสมุดที่ดี โรงเรียนจะไม่สามารถทำหน้าที่ด้านการศึกษาและการศึกษาในระดับสูงได้
ห้องสมุดโรงเรียนให้ข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการดำรงอยู่อย่างประสบความสำเร็จในสังคมข้อมูลยุคใหม่ ซึ่งความรู้มีบทบาทสำคัญ
สไลด์ 4 และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้สำเร็จการศึกษา ครู และผู้อำนวยการสถาบันการศึกษาก็มีส่วนร่วมในวงโคจรทั่วไปซึ่งมีชื่อว่าการศึกษา การทำงานร่วมกันระหว่างบรรณารักษ์และครูได้รับการพิสูจน์แล้วว่าสามารถปรับปรุงระดับการอ่านออกเขียนได้ของนักเรียน ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการอ่านและการท่องจำ และพัฒนาความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
ปฏิสัมพันธ์ระหว่างบรรณารักษ์และผู้อ่านของนักเรียนตั้งอยู่บนหลักการของ “การสอนแบบร่วมสร้างสรรค์” ซึ่งห้องสมุดมีบทบาทอย่างแข็งขัน นี่เป็นสิ่งแรกเลยรายบุคคล งานที่สร้างขึ้นในรูปแบบของการเจรจาและ นอกหลักสูตร ชีวิตของเด็กนักเรียน .
สไลด์ 5 -- แผนภาพ
สไลด์ 6 ห้องสมุดซึ่งเป็นองค์ประกอบของสภาพแวดล้อมทางการศึกษาสามารถกระตุ้นศักยภาพด้านความคิดสร้างสรรค์และสติปัญญาของเด็ก และกลายเป็นศูนย์ข้อมูลของโรงเรียน
จึงเป็นจุดประสงค์หลักของห้องสมุดโรงเรียนส่งเสริมการพัฒนาทักษะวัฒนธรรมสารสนเทศของนักเรียน ครู และผู้ปกครอง
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ โรงเรียนจึงแก้ไขปัญหาต่อไปนี้ :
สร้างความมั่นใจในความหลากหลายของเนื้อหาของกระบวนการศึกษาของโรงเรียนโดยอาศัยการได้มาซึ่งคอลเลกชันห้องสมุดคุณภาพสูง
การจัดองค์กรอย่างมีจุดมุ่งหมายและการออกแบบห้องสมุดเพื่อเป็นสภาพแวดล้อมในการให้ข้อมูลเนื้อหาสำหรับผู้อ่าน
การศึกษาคุณธรรมการสร้างรสนิยมทางสุนทรีย์โดยทำความคุ้นเคยกับคุณค่าของวัฒนธรรมระดับชาติและโลก
การให้เด็กๆ อ่านหนังสือ ซึ่งยังคงเป็นวิธีการเดียวที่เชื่อถือได้ในการรักษาสถาบันวัฒนธรรม
สไลด์ 7 พื้นที่ลำดับความสำคัญของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและห้องสมุดสถาบันการศึกษา:
การสร้างรากฐานที่แข็งแกร่งของการดำเนินชีวิตที่มีคุณธรรมและมีสุขภาพดีผ่านการจัดกิจกรรมนอกหลักสูตร
การพัฒนาความสามารถทางจิตวิญญาณและทางกายภาพของแต่ละบุคคล
การก่อตัวของการอ่าน
วรรณกรรมวรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีที่ได้รับการคัดสรร
การติดตามความสนใจในการอ่านของนักเรียนอย่างต่อเนื่องโดยใช้เทคโนโลยีสะท้อนแสง
การพัฒนาการศึกษาด้านจิตวิญญาณ คุณธรรม และพลเมืองรักชาติของเด็กนักเรียนในสภาพแวดล้อมห้องสมุด
ทำงานกับเด็กที่มีพรสวรรค์
ความช่วยเหลือในการสอนนักเรียนในการออกแบบและการสร้างแบบจำลองในด้านการสื่อสารผ่านการจัดกิจกรรมรูปแบบที่ใช้งานอยู่
ศึกษาประสบการณ์ทางประวัติศาสตร์ในการจัดการสื่อสารระหว่างคนในชุมชนมนุษย์
บทบาทและผลที่ตามมาสำหรับรุ่นต่อๆ ไป
เรียนรู้ที่จะแสดงความเห็นอกเห็นใจ สร้างสถานการณ์การสื่อสารเชิงบวก
การพัฒนาทักษะการสื่อสารเชิงวิเคราะห์และสะท้อนกลับ
สไลด์ 8 รูปแบบการทำงาน
เพื่อส่งเสริมวัฒนธรรมการอ่านสำหรับเด็กและวัยรุ่น ห้องสมุดโรงเรียนจึงใช้รูปแบบการทำงานที่หลากหลาย:
บทเรียนจากห้องสมุด
นิทรรศการหนังสือ
การทบทวนวรรณกรรมเกี่ยวกับประเด็นวัฒนธรรมการอ่าน
ธีมตอนเย็น วารสารปากเปล่า ห้องวรรณกรรม
การแข่งขันวรรณกรรม แบบทดสอบ เกม กิจกรรมการออกแบบและการวิจัย
เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ในปัจจุบันได้เข้าสู่กิจกรรมห้องสมุดและข้อมูลอย่างรวดเร็ว
แต่พันธกิจของห้องสมุดโรงเรียนในการดึงดูดเด็กๆ ให้อ่านหนังสือไม่ได้เปลี่ยนแปลง แต่เพียงได้รับความรู้และเนื้อหาใหม่ๆ และได้รับศักยภาพใหม่ๆ
สไลด์ 9 ปัจจุบันมีการใช้ทรัพยากรมัลติมีเดียในกิจกรรมการศึกษาเกือบทั้งหมด
จะต้องได้รับการตั้งค่าการนำเสนอ การโต้ตอบ มัลติมีเดีย รูปแบบของกิจกรรมการให้ข้อมูล การศึกษา และการพักผ่อนทางวัฒนธรรม
มีการใช้แบบฟอร์มโต้ตอบต่อไปนี้:
การนำเสนอนิทรรศการหนังสือทางอิเล็กทรอนิกส์
บทเรียนห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์
การประชุมเสมือนจริง
วารสารปากเปล่า-การนำเสนอ
สไลด์-ภาพยนตร์
เลานจ์วรรณกรรมพร้อมการนำเสนอแบบอิเล็กทรอนิกส์
สไลด์ 10 มาสรุปกัน
- รูปแบบปฏิสัมพันธ์ระหว่าง “ครูกับบรรณารักษ์” คืออะไร?
มั่นใจในกระบวนการศึกษาและการศึกษาด้วยตนเองผ่านบริการข้อมูลและห้องสมุด ได้แก่ การให้ข้อมูล วิธีการ และการให้คำปรึกษาแก่พนักงานโรงเรียน
บรรณารักษ์และครูเชื่อมโยงทฤษฎีกับการปฏิบัติ
บรรณารักษ์สอนเด็กนักเรียนให้ประเมินทรัพยากรอินเทอร์เน็ต พัฒนาทัศนคติที่ต้องการร่วมกับครู
พวกเขาร่วมกันสอนความรับผิดชอบในการใช้ทรัพยากรดิจิทัลบนพื้นฐานของการคิดอย่างอิสระ
บรรณารักษ์ให้คำแนะนำแก่เด็กนักเรียนเกี่ยวกับความสามารถในการตัดสินใจโดยพิจารณาจากความนับถือตนเองซึ่งเติมเต็มแต่ไม่ได้แทนที่ การประเมินความสำเร็จของนักเรียนที่ครูประจำวิชามอบให้
- ทำไมบรรณารักษ์และครูถึงรวมตัวกัน?
เพื่อแบ่งปันความรับผิดชอบในการพัฒนาความปรารถนาของเด็กที่จะเรียนรู้ เข้าใจข้อมูล และความสามารถในการสรุปผลของตนเองและสร้างความรู้ใหม่ แบ่งปันโอ ได้รับการยอมรับและยอมรับจากผู้อื่น
ความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับห้องสมุดเด็กและห้องสมุดสาธารณะดังกล่าวนำไปสู่นวัตกรรมเครือข่ายร่วมกันในการก่อตัวและการรู้สารสนเทศและวัฒนธรรมของเด็กนักเรียนและผู้ปกครอง
นักเรียนแสวงหาข้อมูลอย่างกระตือรือร้นและเป็นอิสระโดยใช้แหล่งข้อมูลหลายแหล่งที่นำเสนอมุมมองที่แตกต่างกัน
ส่งเสริมการพัฒนาความสนใจของเด็กนักเรียนในการอ่านผ่านการเข้าร่วมการแข่งขันและเทศกาลต่างๆ.
- พื้นฐานของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและห้องสมุดคืออะไร?
โปรแกรมข้อมูลโรงเรียนแบบครบวงจรที่ได้รับอนุมัติจากสภาครูของโรงเรียน (โครงการ โปรแกรมการฝึกอบรมแยกสำหรับเด็กนักเรียนและครู โดยคำนึงถึงการวิจัยอิสระ การให้คำปรึกษา)
ชุมชนคนที่มีความคิดเหมือนกัน (โรงเรียน ห้องสมุด ชุมชนออนไลน์)
การสนับสนุนผู้ปกครอง (ผ่านบล็อก สภาพแวดล้อมวิกิ ฯลฯ)
ความร่วมมือกับห้องสมุดสาธารณะและห้องสมุดเด็ก (เพื่อพัฒนาความรู้ด้านสารสนเทศของผู้ปกครองและเด็กนักเรียน)
สไลด์ 11 – สุภาษิต สไลด์ 12 – ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ
หน้าแรก > เอกสารบทเรียนถัดไปที่โรงเรียนติดต่อทางไปรษณีย์ Chernyshkovskaya MBS เน้นไปที่หัวข้อ "รูปแบบการทำงานที่เป็นนวัตกรรมใหม่" เมื่อร่างการให้คำปรึกษาในหัวข้อนี้คู่มือระเบียบวิธีชื่อเดียวกันจาก Volgograd OUNL ที่ตั้งชื่อตาม M. Gorky และสื่อจากนิตยสาร Library ในปี 2551 การเน้นย้ำในกิจกรรมการบริการด้านระเบียบวิธีนั้นอยู่ที่การทำงานของห้องสมุดภายใต้กรอบของ ปีครอบครัวและการเฉลิมฉลองครบรอบ 65 ปียุทธการที่สตาลินกราด ที่ Danilovskaya MBS พวกเขาจัดงานสัมมนาเรื่อง Family. หนังสือ. ห้องสมุด” ร่วมกับศูนย์ “ครอบครัว” ซึ่งแก้ไขปัญหาดังต่อไปนี้
- การทำงานร่วมกันของห้องสมุดและสถาบันต่างๆ (สภาวัฒนธรรม ศูนย์ครอบครัว โรงเรียนมัธยมศึกษา เป็นต้น) ครอบครัวเป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก การอ่านของครอบครัว: จิตวิญญาณและหนังสือ ฯลฯ
การประชุมเชิงปฏิบัติการระดับภูมิภาค "กิจกรรมสารสนเทศของห้องสมุดเด็ก: รูปลักษณ์ใหม่ แนวทางและแนวทางแก้ไข" จัดขึ้นบนพื้นฐานของห้องสมุดเด็ก Bykovsky บรรณารักษ์ได้รับการนำเสนอพร้อมคำปรึกษา: "ห้องสมุดเป็นส่วนหนึ่งของระบบสารสนเทศและพื้นที่วัฒนธรรม" และ "บรรณานุกรมแนะนำและเทคโนโลยีสารสนเทศใหม่" จากนั้นจึงสรุปผลการมอบหมายการบ้าน "ประสบการณ์ในการให้บริการข้อมูลแก่ผู้อ่าน" ขึ้น. ห้องสมุดบางแห่งได้รับมอบหมายงาน "นิทรรศการหนังสือในพื้นที่ข้อมูล" งานอื่น ๆ - "ความช่วยเหลือทางบรรณานุกรมเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการสะสมและเผยแพร่ข้อมูลบรรณานุกรม" และอื่น ๆ - "นิตยสารสำหรับเด็กในฐานะผู้ให้บริการข้อมูล" (บทเรียนห้องสมุด) ปิดท้ายการประชุมเชิงปฏิบัติการด้วยการแลกเปลี่ยนประสบการณ์การทำงานของห้องสมุดอำเภอในทิศทางนี้
ในเดือนเมษายน 2551 มีการจัดงานสัมมนาของพนักงานห้องสมุด“ การวางตำแหน่งห้องสมุดเป็นแนวทางในการสร้างตนเองในสังคม” ที่ Dubovskaya MBS ในการสัมมนาได้มีการหารือเกี่ยวกับปัญหาปัจจุบันของการทำงานของห้องสมุดในสภาพสมัยใหม่ - มีการสนทนาที่น่าสนใจเกี่ยวกับ ความจำเป็นในการสร้างความคิดเห็นที่ดีในสังคมเกี่ยวกับห้องสมุดเพื่อนำเสนอว่ามีประโยชน์จำเป็นสอดคล้องกับข้อกำหนดและคำขอของเขา เป้าหมายของการสัมมนา Oktyabrskaya MBL "นิทรรศการหนังสือ: เพื่อค้นหาภาพลักษณ์ใหม่" คือการกระชับกิจกรรมนิทรรศการของห้องสมุดให้เข้มข้นขึ้นเพื่อสร้างภาพลักษณ์เชิงบวกของห้องสมุดและเพิ่มอำนาจของ MBL ในหมู่ประชากรของภูมิภาค มีการจัดเตรียมชุดข้อมูลสำหรับการสัมมนา: หนังสือเล่มเล็ก "2008 – ปีแห่งครอบครัว", "นิทรรศการหนังสือ "ครอบครัวเป็นหนึ่งในผลงานชิ้นเอกของธรรมชาติ", รายการข้อมูล "ความลับที่ไม่เป็นความลับของการจัดแสดง" ฯลฯ
ใน Kotovskaya MBS คาราวานห้องสมุดระดับภูมิภาคในรูปแบบนวัตกรรมสิ้นสุดลงในปี 2551 ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของคาราวานห้องสมุด มีการจัดคลาสมาสเตอร์ 13 คลาส
ได้กลายเป็นประเพณีใน Leninsky District MBS ที่จะจัดสัมมนาครั้งหนึ่งบนพื้นฐานของบริการรักษาความปลอดภัย ในปี 2551 ธนาคารกลางได้จัดสัมมนาทางวิดีโอ "ห้องสมุดเป็นศูนย์กลางของข้อมูลและวัฒนธรรมในชนบท" เกี่ยวกับงานของ Kolobovskaya SB หัวหน้าห้องสมุดจัดทำวิดีโอรายงานเกี่ยวกับงานของเธอและทั้งหมดนี้ได้แสดงให้พนักงาน MBS ดูในชั้นเรียนสัมมนา มีการดำเนินการวิดีโอทัวร์ของห้องสมุด มีการแสดงการออกแบบภายนอกและภายใน: นิทรรศการหนังสือ มุมพิพิธภัณฑ์ แฟ้มเฉพาะเรื่อง ในปัจจุบันมีการนำเสนอวิดีโอโดยหัวหน้าชุมชนชนบท Kolobovsky ผู้อำนวยการโรงเรียน พิพิธภัณฑ์โรงเรียน ศูนย์นันทนาการ และที่พักพิง พวกเขาทั้งหมดพูดถึงการทำงานร่วมกันของห้องสมุดและสถาบันที่พวกเขาเป็นหัวหน้า เกี่ยวกับความช่วยเหลือที่ห้องสมุดมอบให้ จากนั้นมีการนำเสนอกิจกรรมสาธิตที่อุทิศให้กับปีแห่งครอบครัว โดยมีทั้งเด็กและผู้ใหญ่เข้าร่วม และละครเรื่อง "The Tale of the Goldfish" ซึ่งบรรณารักษ์จัดเตรียมร่วมกับเด็กๆ “ การประมูลโครงการริเริ่มห้องสมุด” เริ่มต้นขึ้นในธนาคารกลางและ DB ของเขต Oktyabrsky ตลอดทั้งปี ผู้เชี่ยวชาญด้านห้องสมุดทำงานเพื่อนำแนวคิดที่คิดไว้ไปใช้ปฏิบัติ นำไอเดียสร้างสรรค์ในรูปแบบต่างๆ มาร่วมประมูล การประมูลความคิดสร้างสรรค์มีส่วนช่วยในการพัฒนาความคิดและวิธีแก้ปัญหาที่น่าสนใจ การค้นพบที่ไม่ธรรมดาและกลายเป็นแรงผลักดันอันทรงพลังในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ แม้จะมีปัญหาทางการเงินและการบริหาร แต่ศูนย์วิธีการห้องสมุดก็ยังดำเนินการอยู่ การเดินทางด้วยการให้ความช่วยเหลือในทางปฏิบัติแก่ห้องสมุดชุมชน ในปี 2551 ผู้เชี่ยวชาญจากศูนย์ระเบียบวิธีของเขตเทศบาลได้ไปเยี่ยมชมห้องสมุดในการตั้งถิ่นฐานดังต่อไปนี้:
- อเล็กเซเยฟสกี้: 40; ดูโบฟสกี้: 20; เอลันสกี้: 20; ชีร์นอฟสกี้:75; คามีชินสกี้: 45; โคตอฟสกี้: 28; เลนินสกี้: 3; นิโคเลฟสกี้: 7; โนโวอันนินสกี้: 12; อ็อคทิบรุสกี้: 4; โอลคอฟสกี้: 19; สเรดเนียคทูบินสกี้: 79; อูริพินสกี้: 10; โฟรอลอฟสกี้: 12; เชอร์นิชคอฟสกี้: 29.
ศักยภาพบุคลากร
ความหมายของงานของบรรณารักษ์ไม่ใช่แค่ความสามารถในการเข้าใจและแบ่งปันข้อกังวลของผู้อ่านเท่านั้น แต่ยังช่วยเขาด้วย และเพื่อช่วยอย่างมืออาชีพคุณจำเป็นต้องรู้และสามารถทำอะไรได้มากมาย การที่บรรณารักษ์จะประสบความสำเร็จได้นั้นจำเป็นต้องมีการศึกษาพิเศษ จำนวนพนักงานห้องสมุดทั้งหมดในห้องสมุดเทศบาลในปี พ.ศ. 2551 มีจำนวน 2,034 คน (2,040 คนในปี พ.ศ. 2550) โดย 60.0% (61.3% ในปี พ.ศ. 2550) มีการศึกษาห้องสมุดระดับสูงและมัธยมศึกษา เปอร์เซ็นต์สูงสุดของผู้เชี่ยวชาญอยู่ใน Oktyabrskaya MBS (80.6%)
ตัวชี้วัด | ไดนามิกส์ |
||
จำนวนพนักงานทั้งหมด (คน) | |||
รวมพนักงานห้องสมุด (คน) | |||
มีการศึกษาห้องสมุดพิเศษ (ราย) | |||
มีการศึกษาห้องสมุดพิเศษ (%) |
โดยทั่วไปแล้ว สถานการณ์ในภูมิภาคนี้ยังคงไม่เอื้ออำนวย โดยการปรับลดเงินเดือนของพนักงานห้องสมุด
เงินเดือนเฉลี่ย
พนักงานห้องสมุดเทศบาลคนหนึ่ง
ในปี 2551 (พันรูเบิลต่อเดือน)
โวลโกกราดสกายา | RF โดยรวม | สถานที่ในบรรดาหน่วยงานที่เป็นองค์ประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย |
|
ไดนามิกส์ |
- การเข้าซื้อคอลเลกชันห้องสมุด การขยายการสมัครสมาชิกวารสาร การเข้าซื้ออุปกรณ์ห้องสมุดและอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่ทันสมัยซึ่งส่งผลดีต่อการขยายขีดความสามารถด้านข้อมูลของห้องสมุดชุมชน
- ประการแรก จำนวนผู้อ่านห้องสมุดชนบทลดลง การลดลงของปริมาณกิจกรรมทางวิชาชีพรวมถึงการเพิ่มขึ้นของส่วนแบ่งของกิจกรรมยามว่างซึ่งส่งผลเสียต่อกิจกรรมหลัก แนวทางที่ไม่เป็นมืออาชีพในการจัดซื้อกิจการ ระดับการลงรายการและงานอ้างอิงและบรรณานุกรมลดลง ความเสื่อมโทรมของสถานการณ์การบริการระเบียบวิธีของห้องสมุดกลาง